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370.19 : Education et société |
Documents en indexation 370.19 (19)



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"Comment nos premières expériences de souffrance et d'amour influent-elles sur notre vie ultérieure et nos relations avec les autres ? Dès notre jeune âge, elles impriment en nous des modèles de comportement que, sans nous en rendre compte, nous[...]![]()
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LES DÉSOBÉISSANTS (France) | Le Pré Saint-Gervais, Neuvy-en-Champagne : Le passager clandestin | Désobéir | 2012À la fin des années 1980, le patronat européen décidait de mettre fin à l’école publique telle qu’on la connaissait jusque-là . Relayées par les gouvernements néolibéraux, ses intentions sont devenues de nombreuses contre-réformes qui organisent [...]![]()
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Jean WINTSCH ; Charles HEIMBERG ; Marianne ENCKELL | Lausanne : Entremonde | Collection la rupture, ISSN 1662-3231 | 2009"De 1910 à 1919, l’École Ferrer de Lausanne a offert à des enfants d’ouvriers un lieu où ils n’acquièrent pas « le savoir inutile » dispensé dans les écoles publiques, où ils ne font pas « l’apprentissage de la docilité ». Sa caractéristique a [...]![]()
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Le schéma traditionnel de l'éducation se base sur les punitions et les récompenses. Dans ce petit livre, qui se base sur les apports de Marshall Rosenberg au niveau de l'éducation , l'auteur vous propose la voie nouvelle de la Communication NonV[...]![]()
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Beaucoup de maux des enfants et des adultes (dépression, délinquance, tendance à avoir des accidents…) tiennent à la manière dont ils ont été traités au moment où leur cerveau se formait. - D'ailleurs, les gifles et les fessées rendent-elles les[...]![]()
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"[...] Alice Miller, à la lumière des témoignages qui lui sont confiés, retrace l'itinéraire d'hommes et de femmes qui ont pu surmonter les traumatismes de leur enfance, en prenant conscience des méfaits de l'éducation traditionnelle qu'ils ont [...]![]()
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Joëlle TIMMERMANS-DELWART ; Jeannine BLOMART ; Bernard REY, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer | 2017"Ce livre présente une méthodologie nouvelle issue du mouvement de la Justice restaurative. Dans une première partie, il relate l'expérience vécue avec des jeunes en milieu scolaire. Une deuxième partie décrit les outils pratiques créés et trans[...]![]()
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