| Titre : |
Pratiquer la concertation restaurative en groupe avec les jeunes |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Joëlle TIMMERMANS-DELWART ; Jeannine BLOMART ; Bernard REY, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Lyon : Chronique sociale |
| Année de publication : |
2017 |
| Collection : |
Savoir communiquer |
| Importance : |
154 p. |
| Présentation : |
schémas |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36717-321-4 |
| Note générale : |
Bibliogr. : pp. 149-152 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Matières : |
ECOLE ; EDUCATION ; ADOLESCENT ; ENFANT ET VIOLENCE ; COMPORTEMENT
|
| Index. décimale : |
370.19 Education et société |
| Résumé : |
"Ce livre présente une méthodologie nouvelle issue du mouvement de la Justice restaurative. Dans une première partie, il relate l'expérience vécue avec des jeunes en milieu scolaire. Une deuxième partie décrit les outils pratiques créés et transférables dans d'autres contextes. La troisième partie, les présente concrètement sous forme de fiches-outils.
Le processus de Concertation restaurative en groupe (CRG) est une alternative à la justice traditionnelle et à l'approche punitive classique. Ce processus organise la rencontre entre les personnes concernées et permet, dès lors, une meilleure compréhension par chacun de l'impact de l'incident et des causes de sa survenue. Dans ce contexte, chacun peut exprimer ses besoins et proposer de « réparer » tant sur le plan matériel que sur le plan psychologique et relationnel. S'amorce un travail de réflexion et de réparation à trois niveaux : personnel, interpersonnel et collectif, tant dans le chef de l'auteur que celui de la victime et de toute la communauté.
Ce processus permet de déployer des attitudes prosociales et collaboratives. Applicable dans de nombreux champs et à un large éventail d'incidents, la CRG est un véritable processus éducatif donnant du sens aux erreurs, à la réparation et à la responsabilité collective. Idéalement intégrée dans le projet de l'institution, elle vise à l'installation d'une culture restaurative au quotidien." [Quatrième de couv.] |
| Note de contenu : |
Titres des principaux chapitres :
I. POURQUOI LA CONCERTATION RESTAURATIVE EN MILIEU SCOLAIRE?
1) Comprendre les origines et principes de la Concertation restaurative en groupe
2) Réaliser une expérience-pilote et installer une Culture restaurative
3) Ecouter les acteurs impliqués dans l'expérience-pilote
4) Quelles réflexions tirer de cette expérience ?
5) Histoires vraies
II. COMMENT PRATIQUER UNE CRG AVEC DES JEUNES?
6) Mener une CRG
7) Mener une réunio de suivi
8) Développer des attitudes professionnelles et des ressources comme facilitateur
III. FICHES-OUTILS |
| Mention de responsabilité : |
Joëlle Timmermans-Delwart, Jeannine Blomart ; [préf. de Bernard Rey] |
| Lien permanent : |
https://catalogue.non-violence.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=91750 |
Joëlle Timmermans-Delwart, Jeannine Blomart ; [préf. de Bernard Rey] .
Pratiquer la concertation restaurative en groupe avec les jeunes.
Lyon : Chronique sociale,
2017.
154 p.
Collection Savoir communiquer.
978-2-36717-321-4.
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CENAC cote : 370.19 TIM. CENAC matières : ECOLE / EDUCATION / ADOLESCENT / ENFANT ET VIOLENCE / COMPORTEMENT
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